ВЛИЯНИЕ МУЗЫКИ НА ПСИХИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ ДОШКОЛЬНИКОВ

Музыкальный руководитель: Барышненкова Л.И.

В последнее время замечен резкий рост детей с различными формами нарушений в поведении, с различными отклонениями в психике. Замыкаясь на телевизорах, компьютерах, дети стали меньше общаться со взрослыми и сверстниками, а ведь общение в значительной степени обогащает чувственную сферу. Современные дети стали менее отзывчивы к чувствам других. В детских садах всё больше детей с ярко выраженной гиперактивностью, детей с психосоматическими заболеваниями. Сейчас можно наблюдать большое количество детей, которые самостоятельно не могут справиться с нервно- психическими нагрузками и перегрузками, получаемыми как в детском саду, так и дома. Именно это приводит многих детей к различным формам отклоняющегося поведения. И педагоги должны всеми возможными средствами решать эти проблемы. Одним из таких средств является музыкотерапия.

Музыкотерапия - психотерапевтический метод, использующий музыку в качестве лечебного средства. Музыкой можно регулировать своё душевное состояние, а можно исцелять и физические недуги.

С какого возраста можно применять музыкотерапию? По мнению доктора медицинских наук, профессора Михаила Лазарева- с перинатального  возраста. То есть ещё до рождения. Самый первый и незаменимый музыкальный инструмент для ребёнка- голос мамы. Никакая другая музыка не может сравниться с ним по степени воздействия. Он активизирует обменные процессы, вызывает резонансные колебания всех органов и систем. По мнению М. Лазарева, голос мамы закладывает основу двигательных, речевых и коммуникативных навыков. Если петь песни малышу с первых месяцев беременности, то у ребёнка сформируется врождённый музыкальный слух. Новорождённый ребёнок, прошедший музыкальный курс ещё до появления на свет, в 2-3 раза опережает своих «немузыкальных» сверстников по всем показателям.

Родившегося ребёнка настроить на нужный лад помогает музыка с элементами игры. В этом маме на помощь приходят потешки – пестушки. Так, «потягушечки, потягушечки» - помогают ребёнку проснуться. Песенка «Топ- топ, топает малыш» - отличное сопровождение первых детских шажков. «Антошка, Антошка, готовь к обеду ложку» настраивает малыша на приём пищи, пестушка «По ровной дорожке» - сигнализирует о том, что пришло время собираться в гости. А в борьбе с плохим настроением помогут « Коза рогатая», «Сорока – ворона» и «Ладушки». Не стоит забывать и про колыбельные. Врачи настоятельно рекомендуют петь детям, когда они укладываются спать. Колыбельные действуют на ребёнка успокаивающе. Малыш засыпает быстрее и спит крепче. Кстати, учёные фольклористы считают, что колыбельные песни сродни заговору. Мама, рассказывая малышу о настоящем, придумывает для него и прекрасное будущее. Наши бабушки верили, что колыбельные способны оградить малыша от злых сил.

В наши дни музыкотерапию широко применяют в детских садах для оздоровления всего детского организма. Как метод коррекции, музыкотерапию рекомендуется использовать не только в непосредственно образовательной деятельности, но и на утренней гимнастике, бодрящей гимнастике после дневного сна, на вечерах досуга, в самостоятельных играх детей.

Современные учёные утверждают, что ритм правильно подобранной музыки может успокаивать или, напротив, бодрить, снимать тревожность и настраивать на позитивный лад. Это свойство музыки используется на занятиях с легковозбудимыми детьми. Занятия музыкой рекомендованы детям, отстающим в развитии и страдающими нарушениями речи. Малышам- астматикам полезно заниматься вокалом и играть на духовых инструментах. работа со звуком, ритмом, дыханием снимает напряжение и повышает иммунитет к стрессам. Успокаивающее воздействие музыки применяется и тогда, когда у ребёнка что-то болит. Мелодичное растягивание слов отвлекает и действует как обезболивающее.

Есть интересные данные экспериментов: оказывается, полонез Огинского лечит головную боль, а «Лунная соната» Бетховена снимает раздражительность. Рекомендуется держать в «домашней аптечке» и сочинения Моцарта. Утверждают, что прослушивание музыки австрийского композитора улучшает зрение и стимулирует рост умственных способностей ребёнка.

Современные сведения показывают, что звуки различных музыкальных инструментов по-разному влияют на организм человека:

• Звучание ударных инструментов способно дать ощущение устойчивости, уверенности в будущем, физически взбодрить. Придать человеку силы;
• Духовые инструменты влияют на формирование эмоциональной сферы, причём медные духовые мгновенно пробуждают человека ото сна, делают его бодрым, активным;
• Музыка, исполняемая клавишными инструментами, особенно фортепианная, соответствует интеллектуальной сфере человека. Не случайно звучание рояля называют самой математической музыкой, а пианистов относят к музыкальной элите, которая обладает чётким мышлением и хорошей памятью;
• Струнные инструменты прямо воздействуют на сердце. Они, в особенности, скрипки, виолончели и гитары, развивают в человеке чувство сострадания;
• Вокальная музыка влияет на весь организм, но больше всего на горло.

В детском саду и дома музыка необходима детям в течение всего дня. Это не значит, что она должна звучать непрерывно и громко. Музыка должна прослушиваться  детьми дозировано, в зависимости от времени суток, вида деятельности, даже настроения детей. Так, утром рекомендуется включать солнечную мажорную классическую музыку, добрые песни с хорошим текстом.

Для расслабления, снятия эмоционального напряжения, для приятного погружения в дневной сон необходимо воспользоваться благотворным влиянием мелодичной классической и современной релаксирующей музыки, наполненной звуками природы (шелест листьев, голоса птиц, стрекотание насекомых, шум морских волн, журчание ручейка). Дети на подсознательном уровне успокаиваются, расслабляются.

Пробуждению детей после дневного сна поможет тихая, нежная, лёгкая, радостная музыка. Детям легче и спокойнее переходить из состояния полного покоя к активной деятельности под звучание именно такой музыки.